人类已经进入互联网时代，互联网对人类的很多方面产生了巨大而深远的影响，有些方面在商业和科技的促进下转变得比较快，比如电子商务、信息搜索、出行交通等，但有些方面就显得相对落后，如：政府效能、教育培训、人才评定等，通常受阻于政策、传统、观念、制度等。

特别是教育培训方面，目前的学校教育依然延续着工业时代的教学方式和考试制度，延续着数年甚至数十年不变的课程和教材，很多细节上都缺乏深思与变通。

早期中国人在竹签上刻字，后来用毛笔写字，现在还需要吗？在电脑时代，更多的文字创作将由电脑输入产生，是不是更应该学习的是打字或语音输入呢？而现在的学校教育依然是使用铅笔、钢笔写字，也许在不久的将来，回想起来才会发现这些细节的迟滞和落后。

如果你去问十个小学生，通常有九个都不喜欢写字，我认为写字这种方式未来并不会绝迹，就象毛笔字一样会变为一门艺术，只有少数对它情有独钟的人去练习和创作，而这通常会是在十多岁的少年时期才会有些人有兴趣去钻研的事，当然也可能象钢琴那样会成为少数人从小就开始苦练的一门手艺，不过考虑到硬笔书法的艺术性和难度，估计这种可能性不大，毕竟电脑设计领域已经可以将很多的优秀手写字体转化到电脑中了，只需要打字后切换一下字体就可以输出漂亮的硬笔书法体的文章了。

另一个方面就是教学方式了，互联网时代，知识的边界已经极大地扩展，人们基于兴趣可以在网上冲浪，可以通过一个个链接通向全新的领域和世界，未来的人才不再如工业时代那样统一和标准化，更加人性化、多样化、奇葩化，很多人基于自己的兴趣，可能会身兼数个你无法想象的技能组合，而这样的多样性才会给世界带来很多全新的创新思想和科技。因此我们的教学方式也应该变得更加符合这种发展的自然状态，也许：

  • 不再有课堂，而是一个自由上网、自由交流、自由合作的俱乐部；
  • 不再有课程，而是遇到什么问题，解决什么问题，遇到什么兴趣，再观看什么教学视频，俱乐部的系统会记录学生的学习路径，适时地推送恰当的学习资料、视频和测试题等；
  • 不再有专职的老师，而是集体学习、互相进步的社群，可以结伴前行，可以搭配协作，可以远程互助等，没有老师，所有人都在其中自学，同时又可能是每个人都是老师，在必要的时候教授别人相应的知识，解答别人相应的困惑，记录下自己的学习经验和感悟供他人参考……

未来人类更加不需要顾虑物质生活的限制了，而人类会逐渐发现对物质生活追求而获得的满足感将会非常有限，毕竟一个人整天吃喝玩乐也持续不了多久，终归会落入空虚和无聊之中，而对于未知世界的探索将会填补这些需求，也就是人们会更倾向于对精神生活的追求，而精神世界的追求则是有无限的想象空间的，随着科技的发展，人们可以更随心所欲地发展个人的兴趣爱好，多数时间感觉更象是在玩耍中不断扩展自己的知识边界，也就是传统意义上的学习和提升，同时也会不断涉及到社会的高级工作中，因为低级工作通常已经被机器智能所代替了，人们在这些工作中创造出更多更灿烂的文化和科技等，使得人类文明进一步繁荣和发展……